阎飞带着新下发的工作用品回到了家中，但他的脸上并没有喜悦的表情，而是显得相当的严肃。即便遇见相识者时也只会勉强笑一笑，接着快速离去。回家路上，在他的包裹里装载着一份文件。

这份文件并不涉及保密，阎飞在路上就已将其翻阅过一遍。只看了一眼，心中就有种说不尽的不安，于是这份不安如影随形一路跟了过来。这份简要的文件包含了允许王小庄小学通过王光小学渠道购买教学资源的规定，包括但不限于教科书、红领巾等日常教学所需的文具用品的授权信息。

同样地，下面有一个低于上面发放的补助，共五百块钱，这笔钱将在建成后的学校与教材一同发放。

后面跟着一封褒扬函，大意是赞扬张家村对于国家教育建设的配合和积极性，以此来激励张家村办好学校，为国家贡献人才。

这五百块，就是上级单位对张家村提供的初步支持。

往后怎么办，就得依靠张家村自行探索解决方案。

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！

在这个年代，教师资源十分紧缺，主要分布在公立学校中。虽然如此，但仍以私立教育为主导，对于老师的资质和能力要求较低。

然而，这些地区的环境通常都很艰苦，教师们也如同普通人一样需要生计。寻找合适的教师并非易事。

这个情况，阎贵富心里很明白，但这与他的事情无关，他是不可能跑去农村做教师的，光是他身为城里人这一条就够他挂虑的了。

可他却在心理上感到不安，五百块钱的数额让他难以释怀，毕竟那是自己的权益却被他人捷足先登。

回到四合院后，阎贵富整理心情，决定去找杨涛聊一聊。在四合院里，无论怎样说，杨涛都扮演着自家的「财富来源」的角色。每隔一段时间，他都能从中换取35斤粗粮，这对于日渐扩大的家庭口胃无疑是解渴之需，孩子们也不再半夜叫嚷着饥饿了。

步入院子，看见柱哥正忙于捕捞池中的鱼类，旁边的小雨水望着儿子与木棒玩耍的身影，小棒五岁，面容英挺，而儿子则显得身形偏瘦。

柱哥看着杨涛那双眼睛，就像自己儿时的那一般明亮，充满了对对方的喜爱之情。家门开启之际，陈惠如抱着一只碗盘走出门口，在看到柱哥整理捕鱼时的场景后，目光一转直接靠近水龙头。

“柱子姐，好勤奋啊。”

小雨水最先开了口，柱哥随即抬起头，露出满脸的笑容：“因为这天气变热，所以才开始做些洗刷的工作。”

陈惠如说着将碗放到水龙底下后，只见流水缓缓流入盛满的盘里，便走到柱哥的身边问道：

“柱子哥，这条是刚刚才买到的？”