洛念雪每天都会花费大量时间阅读各类书籍，包括文学、历史、哲学等领域的经典着作。她对这些作品充满了热情，每一个字、每一句话都仔细品味，力求深刻理解其中的含义。同时，她也会将所学应用于实际生活中，通过写作、演讲等方式表达自己的观点和思考。

除了阅读和思考，洛念雪还积极参加各种学术研讨会、辩论赛等活动，与其他学者交流思想，拓展视野。在这些活动中，她展现出了非凡的才华和智慧，赢得了众多学者的赞赏和尊重。

随着时间的推移，洛念雪的文采和学识逐渐积累到了一个令人瞩目的高度。她的文章如行云流水般自然流畅，蕴含着深刻的哲理；她的演讲充满激情和感染力，让听众为之动容。她成为了众人眼中的才女，备受关注和赞誉。

与此同时，洛颢天也在旁边默默地支持着妹妹。他们经常一起讨论学问，分享彼此的见解和体会。兄妹俩相互激励，共同进步，感情愈发深厚。

然而，随着时间的推移，两个孩子逐渐长大，他们对知识和技能的渴望愈发强烈。皇宫中的老师们虽然竭尽全力，但依然无法满足孩子们日益增长的求知欲望。最终，只有那位博学多才、经验丰富的帝师能够胜任教导两位皇子的重任。

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帝师的学识如同深邃的海洋，无穷无尽。他精通历史、政治、军事等多个领域，对世间万物都有着深刻的理解。然而，当他开始教导这两个小家伙时，才意识到自己面临着前所未有的挑战。尽管他已经拥有丰富的教学经验，但面对这两个天资聪颖、好奇心旺盛的孩子，他不得不重新审视自己的教学方法。

两个小家伙的学习能力令人惊叹不已。他们似乎天生就对知识充满了渴望，无论是复杂的理论还是实际的操作技巧，他们都能迅速掌握并运用自如。帝师发现自己需要不断地调整教学进度，以适应他们惊人的成长速度。同时，他还得时刻保持警惕，因为这两个小家伙总是提出各种奇思妙想和问题，让他应接不暇。

在教导这两个孩子的过程中，帝师不仅感受到了前所未有的压力，还体验到了一种深深的无奈。他意识到，自己的知识储备虽然深厚，但与这两个孩子相比，仍然存在差距。有时候，他甚至觉得自己在某些方面已经被孩子们超越。不过，他并没有因此而气馁或沮丧，反而将其视为一次难得的机会。通过与这两个孩子的互动，他不断提升自己的知识水平和教学能力。

总的来说，帝师对这两个孩子的教育工作充满了热情和期待。他深知，这两个小家伙将来必定会肩负起治理天下的重任。因此，他决心倾尽全力，将自己的所学所知传授给他们，帮助他们成为有作为、有担当的皇帝。与此同时，他也期待着从这两个孩子身上学到更多的东西，共同探索未知的世界。

待两个小家伙下课后，韩娴就将二人叫到了身旁，眼中满是宠溺地看着两人道：“今日母后带你们去外公家游玩，今晚就夜宿在外祖父和外祖母的家里！你们可愿意去？”

洛念雪听到这个消息后，兴奋得差点跳起来，她紧紧拉着韩娴的衣角，脸上洋溢着幸福的笑容，说道：“母后，孩儿愿意！孩儿好想外祖父和外祖母啊！还有大舅舅和二舅舅！”

相比之下，哥哥洛颢天则显得十分沉稳，他一眼就看穿了韩娴的心思，但并没有表现出惊慌或害怕。相反，他迅速恢复了镇定，心想母后应该已经知道他们偷偷溜出宫玩的事情了。不过，他并不担心，因为母后并没有责怪他们，反而要带他们出去玩，这让他感到非常开心。于是，他微微一笑，恭敬地回答道：“好的，母后。儿臣也很想念外祖父和外祖母，以及大舅舅和二舅舅们。”