起初他以为是太久处于无声环境中产生的耳鸣或幻听，试图通过轻声背诵来摒除它。

不过引起注意后，杂音再也没法被忽略，[——]会下意识地寻找它的存在，分辨声源位置。如此几天后，他已经变得对它相当敏感，隐约地感受到是从楼下传来的硬物摩擦声。

一楼的这个位置并不是大教室，而是一个带大铁门的房间，他应该听谁说过，是什么老师的地盘，这栋楼里老师太多，临到头来真记不清是哪门课的。

他经常看到从操场那边动物房提出来的动物被送到一楼，除了进教学实验室让学生练手外，供给老师的课题使用也不是不可能。

去过动物房的人都知道大小白鼠能多闹腾，那些杂音可以是可爱的小东在啃食小圆柱状的饲料。考虑到它们没多少时间继续闹腾了，跟一些命不久矣的啮齿类计较未免可笑，绝不是因为他自己才是这里的“非法占用者”有点心虚。

习惯后没什么大不了的，那种杂音反倒是成了他自习的陪伴，在每晚的落笔间歇，想象楼下有群小动物陪他熬夜。

比较暴躁的小白鼠，相对温顺的大鼠。只是知道其它生物的存在就让孤寂有所缓解，以至于每天晚上回去时都要听一听那个声音。

在意识到它的存在后，以往没什么存在感的一楼大房间也逐步进入视野中。他特地绕了一次远路，从另一侧走廊出门，顺路观察。

与其它的教室或实验室不一样，这个房间少了窗户，多了几套排气扇。房间的设计上像要从建筑里独立出来，自成一统。

回想起在这栋楼里进出的个把月，好像也没见过那扇大铁门被打开，也没见到人员出入。

这个问题就一直留在心底，[——]继续享受他带了极少量杂音的晚自习，偶尔也疑惑于为什么它会是间断的，难道实验动物也会间歇性的吵闹？

到期末考试结束，他都没想清楚这些事情，也没有见到管理那个房间的老师。

假期前一天，[——]去找相熟指导老师填报留校申请，打印机故障逼得两人一齐下楼去找文印室，正好路过一楼。他想起这事，提出了困扰他大半个学期的疑问，并谈到了晚上的细碎杂音。

“所以这个房间是哪位老师的？”

那位指导老师以一个比他更为疑惑的表情看向那个房间，“也可以说是老师吧……”

最终[——]没能批到留校申请表，也没有得到答案。指导老师在一个五分钟的电话后，告诫他以后不要做这种浪费电的事，现在赶紧回家。

至于得知房间里是什么老师，是后来上《局部解剖学》实验课时的事了。

他宁可一厢情愿地相信那是运行不良排风扇叶发出的间断喑哑噪音，在经过墙壁的重重阻隔后，听起来像在硬物上磨牙。