随后的日子里，叶岚柯和肖元清忙碌起来。他们亲自监督教室的装修工作，精心挑选新的教学设备。同时，他们通过各种渠道招聘优秀的书法老师，组织严格的面试和试讲。

在他们的努力下，“笔上青春”书法班焕然一新，师资力量也得到了显着增强。新的学期开始，越来越多的学员被吸引而来，书法班充满了蓬勃的生机。

肖元清也感慨一路走来多么不容易，他坐在新装修好的办公室里，看着窗外热闹的课堂，思绪飘回到了最初创办“笔上青春”书法班的时候。

那时候，资金紧张，场地简陋，生源稀少。为了节省开支，肖元清自己兼任老师、招生顾问和后勤人员，每天忙得像个陀螺。有时候为了给学员们准备合适的教材，他要跑遍整个城市的书店；为了吸引更多的学生，他在大热天里四处发传单，被太阳晒得黝黑。

记得有一次，因为资金周转困难，差点交不起房租，被房东催得焦头烂额。但他咬着牙，四处借钱，硬是挺了过来。

还有一回，好不容易招来了几个学生，却因为教学质量没有跟上，导致学生纷纷退费，这让肖元清陷入了深深的自我怀疑和自责中。但他没有放弃，而是不断地反思自己的教学方法，努力提升自己的专业水平。

肖元清想起那些一个人在深夜里备课、批改作业的日子；想起那些为了拉投资，低声下气求人的时刻；想起那些面对困难和挫折，想要放弃却又不甘心的瞬间。

如今，书法班终于有了起色，拉到了投资，规模也在逐渐扩大。他深知这一切来之不易，也更加珍惜现在所拥有的。

肖元清深吸一口气，站起身来，他知道，这只是一个开始，未来还有更长的路要走，更多的挑战在等着他。但他不再害怕，因为他已经经历过风雨，有了足够的勇气和信心去迎接未来的一切。

手工班主要针对的是小学的学生扩展课后，这个消息一经传出，就引起了众多家长和学生的关注。

负责手工班的梁洁琼老师精心策划了一系列丰富多彩的课程。有充满创意的纸艺课程，孩子们可以用彩色纸张折出各种可爱的动物和精美的花朵；有神奇的陶艺课程，让孩子们亲手感受泥土在手中逐渐成型的乐趣；还有趣味十足的木工课程，孩子们能够使用小型工具制作简单的木制品。

为了让孩子们更好地学习，梁洁琼老师准备了充足的材料和工具。每节课开始前，她都会耐心地讲解本节课的主题和制作方法，然后亲自示范。

在纸艺课上，孩子们瞪大了眼睛，跟着梁老师的步骤，一步步将手中的纸张变成了栩栩如生的小兔子和五彩斑斓的花朵，脸上洋溢着自豪的笑容。

陶艺课的时候，孩子们一开始弄得满手是泥，但在梁老师的鼓励下，渐渐掌握了技巧，做出了小碗、小杯子等有趣的作品。

木工课上，孩子们戴着护目镜，小心翼翼地使用着小锯子和锤子，制作出了属于自己的小书签和小摆件。

手工班不仅让孩子们学到了手工技巧，还培养了他们的动手能力、创造力和耐心。家长们看到孩子们的作品，纷纷对这个手工班赞不绝口。

随着时间的推移，手工班的名声越来越响亮，吸引了更多小学生的加入。梁洁琼老师也不断创新课程内容，让孩子们在手工的世界里尽情探索和成长。

梁洁琼提出要再招收两个手工老师分担工作压力。

她将这个想法与叶岚柯和肖元清进行了沟通。在一次会议上，梁洁琼认真地说道：“随着手工班的学生越来越多，我一个人实在有些忙不过来。为了保证教学质量，我认为有必要再招收两名手工老师。”

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叶岚柯听后，微微点头表示认同：“洁琼说得有道理，学生数量增加了，如果老师精力不够，确实会影响教学效果。”

肖元清接着说：“那我们得赶紧制定招聘标准和流程，尽快找到合适的人选。”

于是，他们开始商讨招聘的具体细节。首先确定了招聘要求，新老师不仅要有扎实的手工技能，还要有良好的沟通能力和耐心，能够与小学生们建立良好的互动关系。

接下来，他们在各大招聘平台发布了招聘信息，并在学校和社区张贴了招聘海报。没过多久，就收到了许多份简历。

梁洁琼和叶岚柯、肖元清一起仔细筛选简历，初步选出了几位符合条件的候选人。然后安排面试，让候选人现场展示手工制作技巧，并回答一些关于教学理念和处理学生问题的情景假设题。

经过严格的筛选和面试，最终选定了两位优秀的手工老师。一位是经验丰富的李老师，擅长各种纸艺和布艺制作；另一位是充满活力的王老师，对陶艺和木工有着独特的见解。

两位新老师加入后，梁洁琼先对他们进行了系统的培训，让他们熟悉手工班的教学流程和课程内容。很快，新老师们就适应了工作环境，并且与学生们相处融洽。

有了新老师的分担，手工班的教学工作更加有条不紊地进行着。学生们在三位老师的指导下，手工技艺不断提高，创意也越来越丰富。

在手工班的教学工作顺利开展的同时，市里决定举办一场陶艺大赛，梁洁琼觉得这是一个让学生们展示才华和锻炼能力的好机会，于是鼓励手工班的学生们积极参加。

学生们听到这个消息后，既兴奋又紧张。为了在比赛中取得好成绩，他们在课余时间更加努力地练习陶艺技巧。

梁洁琼和新老师们也为学生们制定了详细的训练计划。他们从泥土的选择、造型的设计到烧制的技巧，一一进行指导。