不过是名字有些相似，碰巧会画画，画了一幅不入流的同名画作《奔马》罢了。

李平看到徐秀才干净的手指，不由蹙眉：“徐秀才，还是不习惯用粉笔吗？”

徐北宏摇摇头：“我试过，不好用，也用不好，干脆就不用。”

徐秀才抵抗新生事物，他有预料。

粉笔看似虽小，意义却是重大的。

这玩意没啥技术含量，原料就是石膏，生石膏是药材，而熟石膏能用来做豆腐，这东西在店里买生石膏，也就两三文钱。

买来的生石膏将其烧成熟石膏，放到由乌赫拉提前制作好的模具里，加入黏土搅拌，之后晒干即可达成。

虽然无法跟后世的工业产品相媲美，能在黑板上留下清晰的痕迹，那便足够了。

徐北宏之所以抵制用粉笔来上课并不只是书写习惯，更重要的是读书人心中那份架子，用粉笔写字，弄得一身灰，这对读书人而言，有辱斯文，另外就是这套教学方法毫无用处。

“走吧，让你看看，我是怎么用的。”

李平招呼着徐北宏，准备给他演示一遍。

这所山寨蒙学，由两间草棚打通而成，还有一间是就是徐北宏的住处。

里头搁置着十来根木匠制好的长椅，三三两两学生同坐在一根长椅，人手一本蒙书《三字经》一块小黑板，一张破布，景况是极其寒酸。

古人没有完整的教育系统，只有历代传下来的先生礼，弟子规。其教学方法就是老师带着弟子们读，接着弟子摇头晃脑地背诵，老师再逐字分析讲解，然后答疑解惑，基本就没了后续。

等到弟子成了老师，把老师那套教学模式搬过来一用就好了。

但眼下在这个教室里，这套教学就出现了问题，寻常蒙学私塾一位先生最多不过带一二十位学生，通常不会超过十个，可如今教室一窝就是五十个孩童。

也难怪徐秀才一脸郁闷的样。

人家也有话说了，你让我带的都是什么人，教室里大小都有，小的不过六七岁，调皮捣蛋，大的十四五岁，朽木不可雕。

如果不是靠这份先生工作吃饭，估摸着徐北宏当时就想卷铺盖走人。

见到李平和徐秀才进了教室，张虎子和钟田海带着学生们吆喝起来，两人年纪虽然较大，但李平没放过他们，连带矿场里几个差不多年纪的孤儿拉到教室学习认字。

至于矿场的活计，李平让出了一份矿钱平摊到他们身上，让他们每天完成一半的课程。

起初李平打算让村里的青年们脱离矿场活计投入到学习中，可后来发现不现实，太穷了，没法。