安宝摇头，“今天上了二节课，有外语课和数学课。统统说，明天在上语文课和数学课，后天上外语和语文课……”

“哦～那挺好的。”叶玲了解了，这是每天两节课，然后三门课程轮着来。她觉得现在一天两节课就挺合适的，如果突然变成一天三节课，她怕闺女的小屁股更坐不住了。

其实系统也是这样想的，现在一天两节课，安宝天天按时完成任务，而且还学得挺愉快的！如果突然增加一节课程，他怕安宝又罢工不干了。

揠苗助长的故事系统可是知道的，他最近还听其他统子说他们的宿主因为学习压力大，就厌学了，后来还是因为被惩罚了几次，宿主才不得不继续学的。他可不能让安宝厌学！他又不敢惩罚宿主，真能靠哄的。这种事一定要防范于未然！

而且系统这么担心也是有依据的，根据系统教室的数据反馈——安宝在前一节半的课程中，注意力集中度高达98%；但最后半节课的注意力集中度却只有68%，明显降了很多。而且她的坐姿也有明显的变化，课程最后几分钟她甚至还想趴着听。综上所述，系统觉得还是要过段时间再给她增加任务。

不得不说，系统的进步也是挺明显的。他像是一个新手妈妈，慢慢摸索宝宝的生活习性，深入了解她的性格秉性，总结出一些规律，然后因材施教。也可说，安宝和系统，其实他俩是一同在成长！

叶玲给安宝喝了点儿水，又给了她一块桃酥，就带着闺女去厨房准备今天的晚饭了。

安宝坐在板凳上，啃着桃酥。她看叶玲用煤炉子做饭，好奇的问：“妈妈～这个东西怎么不用放柴，就有火呀？”

叶玲一边做饭，一边说：“安宝～这个叫煤炉子，它是烧蜂窝煤的，蜂窝煤烧燃就有火啦！蜂窝煤就是放在竹筐里面那个黑黑的，有好多孔的那种。”叶玲说完还指了指墙角的位置。

安宝跑去那边看了看，竹筐里果然放着很多黑黑的东西，安宝还伸出小指头点了点数，“妈妈～蜂窝煤上面有12个孔！”

叶玲挑眉，这孩子好奇心越来越强了，“哦～原来有12个孔呀，妈妈以前都不知道呢？”

安宝摸摸小辫子，“安宝刚刚数的。”

叶玲日常一夸，“安宝真棒！”

安宝被夸了，乐呵呵的！啃完桃酥，还特主动的要帮叶玲择菜。

叶玲正在拍黄瓜，就拿了一把空心菜给安宝，让她掰成几节。

于是，安宝坐在小板凳上，开始掰空心菜。空心菜很新鲜，叶妈早上刚买的，而且她怕天气热，菜蔫巴了，还用水把它养着的。所以安宝掰起来，“咔嚓、咔嚓”的，声音很清脆，安宝不一会儿就掰了好几根。

安宝掰得高兴，嘴巴也不闲着，“妈妈～我们晚上没有肉肉吃吗？”

“啊？”叶玲疑惑，咋这么问？