随着时间的流逝，瑞霖逐渐学会了更多的技能。他不再是那个只能依赖父母的小婴儿，而是开始探索自己的小世界，不断学习新的东西。他已经能够用简单的词汇表达自己的需求，虽然发音还不太准确，但每当他说出“爸爸”“妈妈”时，苏雪和陈明都会露出开心的笑容。

这天早上，瑞霖醒得很早，蹒跚着走向苏雪和陈明的房间，拍打着他们的床，发出稚嫩的声音：“妈妈，起床！”

苏雪迷迷糊糊地睁开眼睛，看到瑞霖站在床边，忍不住笑了出来：“你现在真的变得越来越主动了，是不是饿了？”

陈明也被瑞霖的声音叫醒，坐起身来，揉了揉眼睛，轻轻抱起瑞霖：“看来我们的早晨已经被这小家伙接管了。”

一家三口起床后，陈明负责准备早餐，苏雪则陪着瑞霖在客厅里玩耍。瑞霖最近对拼图和积木特别感兴趣，虽然拼得还不太好，但他总是非常专注地尝试。这让苏雪感到既欣慰又自豪。

“你看他，这么认真地拼图，真是让人感到惊讶。”苏雪笑着对陈明说道。

“是啊，我觉得他的专注力越来越好了，说不定将来能成为个小科学家呢。”陈明一边忙着切面包，一边调侃道。

瑞霖咯咯笑着，继续尝试拼着手中的积木，仿佛要证明自己的能力。每次拼成功时，他都会兴奋地拍手，然后期待着父母的鼓励。苏雪和陈明每次都会给予他满满的赞美，这让瑞霖更加有动力去完成下一次的挑战。

早餐后，苏雪和陈明决定带瑞霖去附近的图书馆。图书馆有专门为儿童设置的阅读区，里面摆放着各种适合低龄儿童的绘本和故事书。苏雪认为，早期的阅读培养对于瑞霖的智力发展非常重要，因此他们每周都会带他去一次。

到达图书馆后，瑞霖一进入儿童区，眼睛就亮了起来。他跑向书架，随手拿起一本彩色的绘本，然后兴奋地递给苏雪，咿咿呀呀地表达着他的兴奋。

“你想看这本书吗？好，我们一起看。”苏雪微笑着坐下，抱着瑞霖开始给他讲故事。瑞霖虽然听不懂全部的内容，但他