苏小婉跟着补充：“除了体育比赛，我还想建议办一些文化类活动，比如书法比赛、村史展览，还有农产品手工艺比赛。我们村有这么多有才的人，完全可以挖掘出来。”

母亲也主动发言：“这些活动不仅能让村里更热闹，还能让孩子们学到很多东西。我家小梦瑶昨天玩得特别开心，说以后还要参加更多比赛。”

众人纷纷点头表示赞同，一场关于村庄未来文化活动的讨论持续了整个下午。

几天后，张麻子在整理合作社仓库时，无意间翻到了一本老旧的手工艺书籍，里面记录了许多关于竹编、布艺的工艺技巧。他立刻兴奋地跑去找李成林和苏小婉。

“你们快看！这些工艺我们村以前不少人会做，要是能恢复这些传统手艺，说不定还能成为咱们的特色呢！”张麻子挥舞着书籍，激动地说道。

李成林接过书翻了几页，点头说道：“麻子，你这发现太重要了。这些传统工艺确实是我们村的宝藏，下一次文化活动就可以围绕这些展开。”

苏小婉接话：“我们可以邀请村里懂手艺的老人教年轻人，办个手工艺课堂，然后在活动中展示作品。”

张麻子挠了挠头：“可是有些老人家身体不好，怕是教不了多久。”

“那就用录像，把他们的技艺记录下来，留给下一代。”苏小婉提议道。

村干部很快将计划公布，没想到村民们的响应超出预期。

“我奶奶会编竹篮子，我让她教我两手！”

“我家里还有几块旧布料，可以拿出来做手工。”

连平时不太愿意参加村集体活动的年轻人也开始活跃起来，他们用家里的手机拍下老人们的操作过程，上传到村里的微信群中。

“原来咱们村里藏了这么多高手！”一位年轻人感慨道，“这些东西在城里可贵了，咱们得好好学。”

在接下来的日子里，村里正式开办了“文化课堂”，由张麻子和几位热心村民组织，邀请了几位德高望重的老人授课。从编竹筐到做布鞋，从传统农具修理到土特产制作，课堂内容丰富多样。

课堂上，老人们用沙哑却铿锵有力的声音讲解着技艺背后的故事，孩子们围在他们身边，听得入迷。

“你们现在觉得这些技艺没用，可当年这些东西可是救过命的。战争时期，咱们村靠竹筐里的干粮度过了最难的日子……”一位老人感慨道。

孩子们听后纷纷表示要认真学习，还争着向老人提问。

随着文化活动的深入，五一村的气氛变得更加融洽。原本不善交流的村民们因为课堂和活动频频聚在一起，邻里之间的隔阂逐渐消失。

张麻子也变得更加积极，他不仅重新学会了几项传统手艺，还主动组织了一支村民志愿队，专门为课堂提供后勤支持。

“麻子哥，这回你是真成村里的‘文化大使’了。”苏小婉笑着调侃道。

“别取笑我，我是真心希望咱村越来越好。”张麻子腼腆地说道。

李成林感慨地说道：“这次文化活动让我明白了一个道理，村庄的根不仅在土地上，也在我们的文化里。如果我们能把这些传统发扬光大，五一村的未来一定会更光明。”

苏小婉点头附和：“是啊，有了文化的滋养，村民们的生活才会更有意义。”

夕阳下，村庄里传来了孩子们的欢笑声，那是一种充满希望的声音。