你们没有发现吗，这是一个对诡异很不利的规则！

如果诡异伪装成了同学，那么在我们发现它之前，它是不会移动的。

一个活生生的同学，却不能移动！

这不是明显的破绽吗！

只要人的脑子没问题，看到哪个同学半天不动，肯定会怀疑他的。

如此一来，就很容易找到诡异，通过考试。

然而现实情况，截然相反。没有一个班级，通过了考试！

这恰恰说明了，我们对源规则第3条，理解有误。

想通了这一点，我的思维就清晰了很多。

我开始反复默读规则3，想要从中找到蛛丝马迹。

终于，我发现了关键破绽！

规则3，其实玩了一个文字游戏！

‘诡异和人类一样，都有四条胳膊和腿。’

‘从外表上，很难发现谁是诡异。’

这两句话之间，用的是句号隔开！

这意味着，这两句话并没有必然的逻辑因果。

并不是因为诡异和人一样，有四条胳膊和腿，所以从外表上，很难发现谁是诡异。

这两句话没有因果关系！

我们应该单独理解！

而且正确的理解顺序是，先理解后一句，再理解前一句。

先看后一句——

从外表上，很难看出谁是诡异。

那么，诡异得变成什么样子，才能让人从外表上，无法看出谁是诡异呢？

很简单，除了变成人的样子，自然能变成其他样子！

变成空气，变成液体，变成物体……

试想一下，如果诡异变成了空气，那么从外表上，你能看出谁是诡异吗？

很明显，不能！

那么问题来了，诡异到底会变成什么样子呢？

这个时候，我们才应该回过头来，理解前一句。

在前一句中，寻找提示的线索——

诡异和人类一样，都有四条胳膊和腿。

这其实是一个很明显的提示，告诉我们，诡异有‘四肢’

四肢不仅是胳膊和腿，对于板凳、桌子来说，它们也有‘四肢’！

到了这里，就已经能有了大致的猜测。

诡异可能是桌椅板凳。

那么，教室里这么多的桌椅板凳，到底哪一个，才是诡异呢？