然而，在根据校际交流需求对展示内容进行优化时，团队成员对于如何突出本校特色产生了分歧。一部分成员认为应着重展示传统项目，突出学校的历史底蕴；另一部分则觉得要强调创新元素，展现学校的与时俱进。双方各执一词，争论不休。苏瑶组织了多次头脑风暴会议，邀请学校的资深教师、学生代表参与讨论，从不同角度分析本校特色与校际交流的契合点。经过反复探讨，最终确定了一个融合传统与创新的展示方案。

与此同时，在与其他学校沟通交流活动细节时，发现对方学校对活动时间和场地安排有特殊要求。他们希望活动能提前两天举行，且场地需在本校的一个特定礼堂，而这个礼堂的档期十分紧张，还需要协调其他活动的变更。苏瑶与对方学校的相关负责人进行了多轮沟通，详细说明本校的筹备情况以及时间调整可能带来的困难。同时，她积极与本校相关部门协商礼堂的档期问题，经过多方努力，终于在不影响其他重要活动的前提下，满足了对方学校的要求。

在准备展示内容的过程中，负责设计展示海报的同学突发急性阑尾炎住院，设计工作被迫中断。此时距离校际交流活动只剩不到一周时间，重新寻找设计师时间紧迫。苏瑶在学校设计社团发布紧急招募信息，经过快速筛选，选定了两位有经验的同学接手。但新接手的同学对展示主题的理解存在偏差，苏瑶又花费大量时间与他们沟通，提供详细的设计思路和素材，确保海报能够准确传达活动的核心内容。

海报设计完成后，在制作过程中又出现了颜色偏差的问题。打印出来的海报颜色与设计稿相差较大，无法达到预期的视觉效果。苏瑶联系制作公司，要求重新制作。然而，制作公司以时间紧张为由，起初并不愿意承担责任。苏瑶拿着设计稿和相关标准，与制作公司负责人据理力争，同时提供了一些解决方案，如加快制作流程、更换更专业的设备等。经过协商，制作公司同意重新制作海报，并承诺按时交付。

在准备展示节目的排练过程中，又有两位主要演员因为参加省级学科竞赛，时间上与排练冲突。苏瑶与竞赛主办方和学校教务处沟通，希望能在不影响学生竞赛准备的前提下，合理安排排练时间。经过协调，为演员们制定了一份紧凑但合理的排练计划，确保他们既能专注于竞赛，又能保证节目排练的进度。

在节目的道具准备方面，之前预订的一批重要道具因为供应商的失误，发货延迟。苏瑶迅速联系其他供应商，紧急调配相似道具。但新道具在尺寸和细节上与原计划有所不同，需要对节目动作和场景进行微调。苏瑶与节目指导老师和演员们一起，根据新道具的特点，重新设计了部分表演环节，确保节目效果不受影响。

在活动前一天，当所有准备工作基本完成时，学校所在地区发布了暴雨橙色预警。苏瑶担心恶劣天气会影响其他学校师生的出行以及活动当天的现场效果。她立刻与对方学校沟通，建议将活动改为线上进行，并迅速组织团队搭建线上展示平台。然而，线上平台在测试过程中出现了网络卡顿、音视频不同步等问题。苏瑶带领技术团队通宵排查问题，优化网络设置，更换更稳定的服务器，终于在活动开始前解决了技术难题，确保活动能够顺利以线上形式进行。

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线上活动当天，一切看似顺利进行。但在展示过程中，突然有一位观众在互动环节提出了一个尖锐的问题，质疑本校文化节活动的创新性和可持续性。苏瑶沉着冷静，从活动策划的初衷、创新点以及未来规划等方面进行了详细解答。她的回答不仅化解了质疑，还赢得了其他学校师生的认可和赞赏。

活动结束后，苏瑶团队收到了其他学校的反馈，希望能分享一些活动策划和组织的经验。苏瑶组织团队成员整理资料，精心制作了一份经验分享手册。在整理过程中，他们发现一些关键数据和案例分析不够详细，于是再次对文化节的相关资料进行深入挖掘和整理，确保分享手册内容丰富、实用。

就在手册准备发送给其他学校时，学校网络中心通知，由于服务器升级，当天无法进行大规模文件传输。苏瑶没有慌乱，她联系学校附近的打印店，将手册打印装订成册，通过快递的方式寄给其他学校。然而，快递过程中部分手册因运输损坏，苏瑶又紧急安排重新打印和邮寄，确保每所学校都能收到完整的经验分享手册。

之后，学校为了鼓励学生积极参与校园文化建设，决定举办一场“校园文化之星”评选活动，要求苏瑶团队负责策划和组织。苏瑶和团队成员迅速投入到策划工作中，但在确定评选标准时，又出现了分歧。有的成员认为应侧重于学生在文化节活动中的表现，有的则觉得要综合学生平时在各类校园文化活动中的参与度和贡献。苏瑶组织了多次调研，收集学生和老师的意见，最终制定了一套全面、公平的评选标准。

在评选活动的宣传过程中，学校广播台突然出现故障，无法按时播报宣传信息。苏瑶迅速调整宣传策略，增加了校园公告栏、班级群等宣传渠道的投放力度。同时，组织志愿者在校园内发放宣传资料，确保每位同学都能了解评选活动的信息。

在评选活动的报名阶段，报名系统出现了漏洞，部分同学的报名信息重复提交，而有些同学的信息则无法正常录入。苏瑶联系学校信息技术部门，紧急修复系统漏洞。同时，安排工作人员手动核对和录入报名信息，确保报名工作顺利进行。

在评选活动的初赛阶段，评委老师对部分选手的表现存在较大争议。一些评委认为某位选手的作品虽然创意十足，但缺乏对校园文化的深度理解；而另一些评委则觉得该作品正是突破传统，展现了校园文化的多元性。苏瑶组织评委们进行了一场深入的讨论，邀请专家进行点评指导，最终统一了评判标准，确保评选的公正性。