在复赛阶段，有一位热门选手因为意外受伤，无法按时参加比赛。苏瑶与选手和其家长沟通后，决定给予该选手一定的康复时间，并调整比赛流程，为其单独安排复赛时间。同时，向其他选手和观众说明情况，确保大家理解和支持。

在决赛前夕，举办决赛的礼堂因为电路检修，可能无法按时使用。苏瑶迅速寻找替代场地，经过多方联系，确定了学校的体育馆作为备用场地。但体育馆的舞台设施和音响设备与礼堂有较大差异，苏瑶和团队成员加班加点，对舞台进行重新布置，调试音响设备，确保决赛能够在新场地顺利举行。

决赛当天，现场气氛热烈。然而，在比赛过程中，一位选手的表演道具突然损坏，影响了表演效果。苏瑶立刻安排工作人员为选手提供备用道具，同时与主持人沟通，通过增加互动环节，缓解现场紧张气氛。选手在更换道具后，迅速调整状态，完成了精彩的表演。

随着“校园文化之星”评选活动的圆满结束，苏瑶的工作还未停歇。学校计划将校园文化节和相关活动的成果进行长期展示，打造一个校园文化展示长廊。苏瑶负责整个展示长廊的策划和布置工作。在策划过程中，她面临着如何在有限的空间内展示丰富内容的难题。苏瑶多次实地考察长廊的空间结构，与学校的美术老师和设计专业的学生合作，设计了多种展示方案。经过反复比较和修改，最终确定了一个利用立体展示、多媒体互动等多种形式的方案，既能充分展示校园文化的魅力，又能吸引师生的关注。

在展示长廊的施工过程中，施工团队发现长廊的墙面存在渗水问题，需要先进行防水处理，这导致工期延误。苏瑶与施工团队和学校后勤部门紧密合作，加快防水处理的进度，同时调整后续施工计划，确保展示长廊能够按时完工。

在展示内容的准备过程中，部分历史资料和文物的展示需要专业的保护和讲解。苏瑶联系学校的历史系教授和博物馆专业人员，对展示资料进行鉴定和整理，并培训了一批学生讲解员。然而，在讲解员培训过程中，发现部分学生对讲解内容的理解不够深入，讲解风格也较为生硬。苏瑶邀请专业的演讲老师对学生进行培训，通过模拟讲解、案例分析等方式，提高学生讲解员的专业水平和讲解技巧。

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展示长廊建成后，在试运行期间，有师生反馈展示内容的灯光效果不够理想，部分展品看不清楚。苏瑶迅速联系灯光设计师，对灯光进行重新调试和优化。经过多次调整，终于达到了理想的展示效果，让展示长廊成为了校园内一道亮丽的风景线。

此时，冰冷的电子音再次在她脑海中响起，告知苏瑶若想获得350积分，需策划一场结合校园文化节、校际交流活动、“校园文化之星”评选活动以及展示长廊元素的华丽且具新意的表演。

苏瑶陷入沉思，她深知这将是对自己策划能力的又一次巨大考验。经过数日的构思与筹备，苏瑶决定打造一场融合舞台表演、多媒体展示与互动体验的独特演出。

表演开场，舞台上的大屏幕播放着校园文化节的精彩瞬间，从热闹的活动现场到同学们的灿烂笑容，一一闪过。随着音乐响起，一群身着传统与现代融合服装的舞者走上舞台，他们的舞蹈动作结合了文化节中不同节目元素，时而优雅古典，时而活力现代，展现出校园文化的多元与包容。

舞台一侧，几位“校园文化之星”获得者现场展示他们的才艺，有的现场创作书画，融入校际交流活动中汲取的不同文化元素；有的演奏原创音乐，旋律中蕴含着校园生活的点滴感悟。

同时，舞台中央利用全息投影技术，呈现出展示长廊的虚拟场景，观众仿佛置身其中，能看到珍贵的历史资料和文化展品。投影中的虚拟讲解员由培训后的学生担任，他们生动地讲解着每件展品背后的故事。

表演过程中，设置了多个互动环节。观众可以通过手机扫码参与，为自己